‫ بلاگ‌های کاربر

کارشناس مرکز تخصصی آپا دانشگاه مازندران مشاوران

با توجه به اینکه رمز‌عبور (Password)، محافظت کننده اطلاعات ما می‌باشد، پس باید رمزعبوری را برای انواع اطلاعاتمان انتخاب کنیم تا براحتی قابل حدس زدن یا نفوذ نباشند.

در هنگام انتخاب رمز‌عبور مناسب شما باید ۶ نکته کلیدی را در نظر داشته باشید:

مرکز تخصصی آپا دانشگاه تحصیلات تکمیلی کرمان مشاوران

گسترش شبکه اجتماعی ‫اینستاگرام در بین مردم که یکی از شبکه‌های اجتماعی محبوب است، برخی مسائل جانبی را نیز به همراه داشته است. برنامه‌های زیادی با نام‌های «فالوئریاب»، «لایک بگیر»، «آنفالویاب»، «کامنت بگیر» و عناوین دیگر برای ارائه خدمات جانبی به کاربران اینستاگرامی در کافه بازار منتشر می‌شوند. با توجه به نوع خدماتی که این برنامه‌ها ارائه می‌دهند، معمولا نیاز به ورود به اکانت اینستاگرام در داخل برنامه است.

طبق ادعای اغلب این برنامه‌ها، صفحه ورود به اکانت مستقیماً از سایت اینستاگرام بارگیری می‌شود و خود برنامه به اطلاعات کاربر (نام کاربری و رمز عبور) دسترسی ندارد. در اغلب موارد این توضیح به کاربر نمایش داده می‌شد: «توجه کنید این یک برنامه غیررسمی برای اینستاگرام است، شما البته با اتصال به خود اینستاگرام لاگین می‌شوید و جای نگرانی برای اطلاعات محرمانه شما نیست (اطلاعات شما نزد اینستاگرام محفوظ است).» در حالی که این برنامه‌ها با استفاده از روش‌های برنامه‌های سارق، رمز عبور کاربران را استخراج می‌کنند، و متاسفانه کاربران به این برنامه‌ها اعتماد می‌کنند.

این برنامه‌ها در مجموع از سه روش مختلف برای فریب کاربر استفاده می‌کردند. در روش بارگذاری صفحه وب مشابه صفحه اینستاگرام، برنامه‌ها به جای بارگذاری صفحه لاگین اینستاگرام، یک صفحه جعلی را بارگذاری می‌کنند. در این روش نام کاربری و پسورد اینستاگرام فرد مستقیما به سرور میزبان این صفحات جعلی ارسال می‌شود و در اختیار توسعه‌دهندگان قرار می‌گیرد.

روش دیگر، نمایش صفحه طراحی‌شده شبیه به صفحه اینستاگرام است. این روش مشابه با روش قبلی است، با این تفاوت که صفحه‌ای که به کاربر نشان داده می‌شود، یک صفحه آفلاین است و بدون بارگذاری اطلاعات از اینترنت یک صفحه مشابه اینستاگرام به کاربر نمایش داده می‌شود.

روش سوم، استخراج پسورد از صفحه اصلی اینستاگرام با افزودن کد جاوااسکریپتی است. در این روش صفحه اصلی اینستاگرام به کاربر نشان داده می‌شود و اطلاعات کاربر هم در همین صفحه وارد می‌شود ولی با افزودن کد جاوا اسکریپتی به صفحه‌ی بارگذاری‌شده، نام کاربری و پسورد کاربر استخراج می‌شود. بررسی کد چنین برنامه‌هایی نشان می‌دهد که با بارگذاری صفحه ورود به اینستاگرام، یک کد جاوا اسکریپتی توسط برنامه به آن اضافه می‌شود، این کد نام کاربری و پسورد اکانت اینستاگرام فرد را استخراج می‌کند، در این روش پس از استخراج پسورد، برنامه اقدام به ارسال اطلاعات به سرور خودش می‌کند.

با توجه به آمار نصب‌های فعال کافه بازار این برنامه‌ها به‌صورت تخمینی اطلاعات ۳۰۰ هزار کاربر  اینستاگرام در ایران در اختیار تولیدکنندگان این برنامه‌هاست. تاکنون  ۲۰ مورد از این اپلیکیشن‌ها از کافه بازار حذف شده‌اند.

مرکز تخصصی آپا دانشگاه بیرجند مشاوران



 یادگیری بر اساس بازی‌های دیجیتال برای محدوده عظیمی از اشیا مانند واقعیت‌ها، مهارت‌ها، تصمیم گیری‌ها، رفتار، خلاقیت و ارتباطات تعریف شده است. به همین ترتیب بر طبق هر روش آموزشی بازی‌های_رایانه‌ای متفاوتی همچون بازی‌های نمایشی، استراتژیک، ماجراجویانه و شبیه سازی به وجود آمده است.

یکی از مسائل جدی در بهره گیری از بازی‌های رایانه‌ای، جنبه‌های ناشناخته آن است؛ زیرا هنوز رسانه‌ای نو به شمار می‌رود که عمرش به نیم سده هم نمی‌رسد؛ دوم، معرفی آن به عنوان یکی از صنایع بسیار پرسود سرگرمی است که باعث هدایت بیشتر آن به سمت ابزار سرگرمی می‌شود تا آموزش.

 سرگرمی و تفریح، شاید مهم‌ترین دلیل پرداختن به بازی رایانه‌ای باشد. معمولاً هر کسی #‫بازی و سرگرمی را دوست دارد و زمانی را به عنوان اوقات فراغت، برای رفع خستگی و تجدید قوا اختصاص می‌دهد. شاید بتوان گفت بسیاری از اعمال دیگر قابل گنجاندن در سر فصل #‫تفریح هستند؛ اما هر چه بازی لذت بیشتری عاید کاربر خود کند، در میان گروه دوستان بیشتر به دیگران معرفی و در نتیجه بیشتر بازی می‌شود.
.
 بازی رایانه‌ای فقط سرگرمی نیست، بلکه گاهی عامل مهمی برای آموزش دادن است. شکل گرفتن ادبیات #‫آموزش از طریق سرگرمی و سرگرمی آموزشی که برای بهره گیری همزمان از آموزش و سرگرمی به کار می‌رود، بر بازی‌های رایانه‌ای انطباق پذیر است. بازی رایانه‌ای می‌تواند با برخورداری از ویژگی‌های یک بازی، مقاصد آموزشی مد نظر را در تعامل با کاربران مشخص در قالب یک رسانه آموزشی ارائه کند.

 

مرکز تخصصی آپا دانشگاه رازی مشاوران

تلفن‌های همراه امروزه به بخش جدایی ناپذیری از زندگی نه تنها افراد بالغ و بلکه کودکان نیز تبدیل شده است. 

بدون شک یکی از بهترین فواید تلفن همراه برای کودکان و نوجوان قابلیت استفاده از تلفن همراه در شرایط اضطراری است. در شرایطی مثل دور بودن از خانه برای مدتی طولانی ، بیرون رفتن به همراه دوستان و یا سایر شرایط می توان از تلفن همراه استفاده کرد.

مواردی مانند عدم اطلاع کافی والدین از بازی‌ها و برنامه‌ها، عدم امکان نظارت بر محتوای اینترنت بدون استفاده از ابزارهای فنی، مشغله‌های زندگی روزمره و مواردی از این دست موجب شده است که والدین نتوانند به صورت مستمر و دائمی بر فرزندان خود نظارت داشته باشند.

استفاده بیش از حد از تلفن همراه، فضای مجازی و بازی‌های رایانه‌ای می‌تواند مشکلاتی از قبیل مشکلات روحی، ضعف بینایی، چاقی و کم تحرکی، مشکلات رفتاری و اخلاقی و هم چنین افت تحصیلی فرزندان را به همراه داشته باشد.

اما راه‌حل چیست؟

آیا می‌توان کودکان و نوجوانان را از دسترسی به این فناوری‌ها منع کرد؟

آیا والدین میتوانند در تمام اوقات نظارت کامل و مستمری بر فرزندان داشته باشند؟

پاسخ صحیح به این سوالات و عامل رفع نگرانی چیزی نیست جزء افزایش مهارت و آگاهی والدین و فرزندان در استفاده درست، سالم و امن از تلفن همراه. والدین می‌توانند با رعایت نکات زیر تا حد بسیار زیادی جلوی آسیب­ها و مخاطرات ناشی از استفاده فرزندان از اینترنت و گوشی های هوشمند را بگیرند.

بسیاری از والدین معتقدند باید خیلی زود کودکانشان با تلفن های هوشمند و تبلت آشنا شوند، چرا که دنیای آینده، دنیای فناوری اطلاعات است. اما کارشناسان معتقدند که هر ابزاری باید در زمان و موقعیت مناسب در اختیار کودک قرار گیرد. و دسترسی زودتر از موعد کودک به تلفن همراه آسیب های جبران ناپذیری به دنبال دارد.

برنامه استفاده کودکان از تلفن همراه هوشمند 

یک روند درست و مناسب برای در اختیار داشتن تلفن همراه این است که کودکان تا قبل از ورود به مدرسه از تبلت‌های مشترک خانوادگی استفاده کنند. تبلت‌هایی که سیم‌کارت ندارند و دسترسی آنها به اینترنت محدود شده است. مشترک بودن نیز به این خاطر است که کودک احساس مالکیت کامل نکند و پدر و مادر بتوانند به راحتی استفاده از آن را کنترل کنند.

کودکان دبستانی از تلفن‌های همراه معمولی استفاده با سیم کارت‌های مخصوص کودک استفاده کنند تا امکان نظارت و کنترل بر آنها وجود داشته باشد. در این محدوده‌ سنی والدین می‌توانند مهارت‌های لازم دسترسی به اینترنت را با استفاده از رایانه‌های خانگی و رعایت نکات مرتبط با آن به کودک بیاموزند.

پس از این مرحله کودک آماده در اختیار داشتن تلفن همراه هوشمند می‌شود، تلفن همراه مجهز به سیم کارت کودک و ابزارهای نظارت والدین، تا امکان کنترل استفاده و نظارت بر رفتار فرزند برای والدین وجود داشته باشد.

در همه این مراحل استفاده از ابزارهای کنترل والدین می تواند به پدر و مادر برای تعیین برنامه‌هایی که فرزندشان اجازه دسترسی دارند، به همراه زمان‌بندی استفاده از هر برنامه کمک کند.

نرم‌افزارهای امنیتی یکی دیگر از الزامات استفاده از تلفن‌های هوشمند است. استفاده از نرم افزارهای امنیتی اصلی و به روزرسانی همیشگی آنها کاربران را از تهدیدات تازه حفظ می کند.  

مرکز تخصصی آپا دانشگاه بیرجند مشاوران

احتمالا شما هم این مساله را تجربه کرده‌اید که به جای گفتگو و صحبت با خواهر و یا برادری که باهم در زیر یک سقف زندگی می‌کنید، ترجیح داده‌اید به فرستادن پیامی در یکی از پیام‌رسان‌های اجتماعی بسنده کنید؛ در‌واقع به جای معاشرت رودررو در دنیای واقعی و لمس احساسات یکدیگر، به فضای دیجیتال و مجازی پناه می‌برید و آنقدر در آن غرق می‌شوید که به جای صدا کردن عزیزانی که با آنها هم‌خانه‌اید، ترجیج می‌دهید ساده‌ترین حرف‌ها را نیز از طریق فرستادن پیامک در شبکه‌های اجتماعی منتقل کنید....... بیشتر

مرکز تخصصی آپا دانشگاه مازندران مشاوران

شاید شما نام بازی "نهنگ آبی"و  سریال "سیزده دلیل برای اینکه" را شنیده باشید. در رسانه‌­های اجتماعی چنین محتوایی در حال گردش است و ممکن است بر کودکان ما تأثیر منفی داشته باشد تا خودکشی را به عنوان راهی مناسب برای مقابله با مشکلاتشان مورد بررسی قرار دهند و یا حتی تحسین کننده اقدام به خودکشی باشد.... بیشتر

مرکز تخصصی آپا دانشگاه بیرجند مشاوران

آدمها زمانی که در کارشان پیشرفت می کنند خوشحال تر هستند. مهم نیست این پیشرفت چقدر باشد. مغز شما به گونه ای طراحی شده است که تا زمانی که در کارتان پیشرفت کنید احساس خوشحالی را تولید کند. این احساسات برای علاقه مند نگه داشتن شما به کاری که در حال پیش رفتن است، تولید می شوند.... بیشتر

مرکز تخصصی آپا دانشگاه بیرجند مشاوران

خاطرات یک روانشناس-قسمت دوم

نکته ی جالبی که در مدرسه وجود داشت آزادی عملی بود که به معلم داده می شد. معلم ها می توانستند هر روشی که می خواستند برای تدریس استفاده کنند. حتی می توانستند کتاب هایی که برای هر درس توسط آموزش و پرورش سوئد تنظیم شده بود را در کلاس استفاده نکنند. اما یک کتاب وجود داشت که در آن به معلم ها گفته می شد که مثلا یک کلاس سومی باید در درس ریاضی تا پایان سال چه مهارت هایی را کسب کرده باشد. اینکه با چه روش این مهارت ها به دست می آمد را معلم تعیین می کرد که در نهایت باید دانش آموزان را به آن سطح تعیین شده می رساند. این رویه آزادی عمل بی نظیری به معلمان می داد و خلاقیت آنان را نیز تشویق می کرد.... بیشتر

مرکز تخصصی آپا دانشگاه بیرجند مشاوران

خاطرات یک روانشناس-قسمت اول
چند روز پیش به دعوت دوستی، میهمان کلاس سومی ها در مدرسه ی مُرتسکولان (Mårtenskolan ) بودم. این مدرسه یک مدرسه ی دولتی برای دانش آموزان کلاس اول تا ششم است. کلاسی که من میهمانش بودم، توسط دو معلم (پاتریک و کریستینا) اداره می شد. در سوئد، تا کلاس سوم هر کلاس دو معلم دارد که با همکاری هم آن را اداره می کنند. اما از کلاس چهارم به بعد کلاس ها توسط یک معلم اداره می شود. ... بیشتر

صفحات: «« « ... 2 3 4 5 6 »